Comorbilidad y Autismo sindrómico

En general, cuando se habla de autismo sin otra especificación, se hace referencia al autismo idiopático o  primario, sin síndromes asociados. En todos los casos de TEA el diagnostico se realiza a través de la observación directa de las alteraciones del comportamiento ya que no existe ningún marcador  biológico específico para el autismo. Las pruebas complementarias que se solicitan vienen determinadas por la búsqueda de una etología específica o síndrome asociado, dando lugar a un portador de un “síndrome doble”, es decir, estos niños poseerían dos diagnósticos, el correspondiente al TEA y el de la patología asociada. Hablamos por tanto de “autismo sindromico” cuando la persona afectada de TEA posee además algún síndrome asociado. 

VÍDEO DE TEMPLE GRANDIN

Puedes verla subtitulada si o primer "CC" y después buscas "SPANISH"

https://www.youtube.com/watch?v=IA4tE3_2qmI

ASPERGER O AUTISMO DE ALTO NIVEL DE FUNCIONAMIENTO

SABIAS QUE?

En el pasado y hasta hace poco, la principal diferencia entre el síndrome de Asperger y la categoría de autismo de alto funcionamiento se relacionaba a si la persona desarrolla habilidades del lenguaje en forma adecuada. Si la persona desarrolla habilidades del lenguaje antes de los 3 años, se les considera que tienen el síndrome de Asperger y si no lo hicieran, se les considera de alto funcionamiento, incluso si se desarrollan habilidades de lenguaje más adelante. Recientemente, el diagnóstico sobre la base de este criterio se ha reconsiderado, y no es una cuestión definitiva en cuanto a si el lenguaje es la mejor base para determinar el diagnóstico de autismo de alto funcionamiento frente a Síndrome de Asperger.

En Cariátides contamos con un equipo de profesionistas para ayudarte en forma integral. 

(INFORMES: (81)8348.2922 / 044.811.073.7329 /www.cariatides.mx)

Áreas de lenguaje del cerebro se activan de forma diferente en el autismo

SABIAS QUE?

Las regiones del cerebro que ayudan a las personas a procesar la gramática y recordar los sonidos de las palabras son menos activas en niños con autismo que en los controles, de acuerdo con resultados no publicados presentados en el 2013 en la reunión anual de Neurociencia en San Diego.

Muchos niños con autismo tardan para decir su primera palabra, y alrededor del 25 por ciento de ellos son no verbales.

Los estudios de imagen sugieren que las conexiones entre el área de Broca y el área de Wernicke, regiones del cerebro implicadas en la producción y la comprensión del lenguaje, respectivamente, están alteradas en las personas con autismo. Los estudios de la gramática han indicado que los niños con autismo lucha con pronombres reflexivos tales como "yo" o "tu ', pero no los pronombres personales como" él "o" ella ".

DSM-5 "Trastorno de lenguaje"

Es común que los padres noten que su hijo/a entre los 2-3 años no ha desarrollado adecuadamente su lenguaje expresivo y acuden con el médico y les dice que no se preocupen que es FALTA DE MADUREZ. Busca una segunda opinión .

Trastorno del lenguaje

315.32 (F80.2)

A. Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades (es decir, hablado, escrito, lenguaje de signos u otro) debido a deficiencias de la comprensión o la producción que incluye lo siguiente:

1. Vocabulario reducido (conocimiento y uso de palabras).

2. Estructura gramatical limitada (capacidad para situar las palabras y las terminaciones de palabras juntas para formar frases basándose en reglas gramaticales y morfológicas).

3. Deterioro del discurso (capacidad para usar vocabulario y conectar frases para explicar o describir un tema o una serie

de sucesos o tener una conversación).

B. Las capacidades de lenguaje están notablemente y desde un punto de vista cuantificable por debajo de lo esperado para la edad, lo que produce limitaciones funcionales en la comunicación eficaz, la participación social, los logros académicos o el desempeño laboral, de forma individual o en cualquier combinación.

C. El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del período de desarrollo.

D. Las dificultades no se pueden atribuir a un deterioro auditivo o sensorial de otro tipo, a una disfunción motora o a otra afección médica o neurológica y no se explica mejor por discapacidad intelectual

(trastorno del desarrollo intelectual) o retraso global del desarrollo.

Dr. Raúl Calderón Sepúlveda
Neurología y Neurodesarrollo
racacena@gmail.com
(81)8348-2922, (044)81-1277-0693

VÍDEO DE LA SEMANA

http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/videotecsalud.jsp?folio=5716

Clínica de manejo integral de los trastornos del espectro autista

CARIÁTIDES  “Clínica de manejo integral de los trastornos del espectro autista”

Solicite una cita al cel: 044-8110-7373-29 o al (81)83-48-2922 ( www.cariatides.mx)

Cariátides se centra en el cuidado de los niños con trastorno del espectro autista (TEA) o en quien se sospecha que tiene autismo. La clínica ofrece servicios de diagnóstico para TEA y trastornos relacionados. Además de las recomendaciones para el tratamiento y recursos para ayudar a las familias. En la clínica tenemos subespecialistas para atender y evaluar  las comorbilidades mientras que también ofrece atención de seguimiento para asegurar que se están cumpliendo sus necesidades médicas individuales.

Cariátides  es un esfuerzo multidisciplinario entre la pediatría, neurología, psiquiatría y psicología además tenemos alianzas con centros terapéuticos. Trabajando juntos, los expertos de estos campos llevan a cabo evaluaciones extensas para formar un diagnóstico y un plan de intervención y la terapia adecuada.

Los síntomas más comunes del autismo incluyen problemas con la interacción social, problemas de comunicación con los demás y juego en los niveles de desarrollo apropiados,  y una tendencia a repetir las mismas acciones una y otra vez. El diagnostico temprano es importante para los niños con trastornos del espectro autista para que las habilidades específicas de la vida pueden ser enseñados.

SELECTIVIDAD EN LA ALIMENTACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

SABIAS QUE ?

Los niños con TEA tienen un riesgo, cinco veces mayor de desarrollar un problema de alimentación en comparación con sus compañeros.

Selectividad alimentaria severa (es decir, comer sólo una estrecha variedad de alimentos) es la preocupación de alimentación más común documentado entre los niños con Trastorno del espectro autista, predominantemente en forma de fuertes preferencias por almidones, bocadillos y alimentos procesados y poco gusto en frutas, verduras, y proteínas.

En Cariátides contamos con una Nutrióloga y el Instituto de Bienestar Integral donde podemos ayudarte.www.cariatides.mx

Sharp WG, Berry RC, McCracken C, et al. Feeding problems and nutrient intake in children with autism spectrum disorders: a meta-analysis and comprehensive review of the literature. J Autism Dev Disord. 2013; 43(9):2159–2173

Ledford JR, Gast DL. Feeding problems in children with autism spectrum disorders: a review. Focus Autism Other Dev Disabl.2006;21(3):153–166

PRIORIDAD LA EVALUACIÓN EN PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN Y GASTROINTESTINALES

Se evaluaron cuatro variables (es decir, se refiere a problemas gastrointestinales en general, diarrea, estreñimiento y dolor abdominal)  en el análisis.

El análisis indicó niveles más altos de síntomas gastrointestinales en las 4 áreas entre los niños con Trastorno del espectro autista (TEA) en comparación con los niños sin TEA.

La investigación se centra en la disfunción Gastrointestinal y preocupaciones de alimentación en TEA esto fue recientemente elevado al estatus de prioridad por el Institutos Nacionales de la Salud Interinstitucional Comité de Coordinación del Autismo (http:// iacc.hhs.gov /), que citó que en una red de 14 centros académicos de salud en los Estados Unidos, la alimentación y problemas gastrointestinales fueron reportados en 50% de los pacientes que participan en protocolos de tratamiento.

En Cariátides contamos con una Gastroenteróloga y Nutrióloga dentro de nuestro equipo donde podemos ayudarte. (INFORMES: 044.811.073.7329 /www.cariatides.mx)

Gastrointestinal Symptoms in Autism Spectrum Disorder: A Meta-analysis

Barbara O. McElhanon, Courtney McCracken, Saul Karpen and William G. Sharp

Pediatrics; originally published online April 28, 2014;

EL MUNDO NECESITA TODO TIPO DE MENTES ( vídeo)

Les recomiendo este vídeo, pueden poner texto en español. 
En Cariátides (Clínica de manejo integral de los trastornos del espectro autista) también nos preocupamos para que conozcas más sobre el TEA. www.caratides.mx

http://www.ted.com/talks/temple_grandin_the_world_needs_all_kinds_of_minds#t-58621

ANSIEDAD

Sin lugar a dudas, la ansiedad es un problema grave para muchas personas en el espectro del autismo. Las investigaciones sugieren que alrededor del 30 por ciento de los afectados por TEA también tienen un trastorno de ansiedad. Estos incluyen la fobia social, ansiedad de separación, trastorno de pánico y las fobias específicas - por ejemplo, de las arañas o ruido fuerte.

Investigaciones sugieren que los adolescentes con autismo pueden ser particularmente propensos a los trastornos de ansiedad. Al mismo tiempo, la tasa entre los niños más pequeños con TEA no puede ser diferente de la norma. Algunos estudios sugieren que los individuos de alto funcionamiento con autismo experimentan tasas especialmente elevadas de trastornos de ansiedad - quizás porque son más conscientes de "no encajar".

Incluso en ausencia de un trastorno de ansiedad, muchos individuos con autismo tienen dificultad para controlar la ansiedad una vez que algo lo activa. Es importante recordar que la ansiedad puede variar y presentarse de vez en cuando, ser leve o, severa e irracional. La ansiedad leve puede realmente ser una fuerza positiva de motivación. Por el contrario, la ansiedad extrema interfiere con el éxito en la escuela, el trabajo y situaciones sociales.

Traducido de Treatment for Associated Psychiatric Conditions “Autism Speaks” 

En Cariátides tenemos todo un equipo para ayudarte : www.cariatides.mx

Dr. Raúl Calderón Sepúlveda

Neurologopediatra

8348-2922, 8888-0676

racacena@gmail.com